فهم المقروء والقواعد والتعبير

هذا امتحان شامل ومتكامل يتكون من أربعة أقسام: فهم مقروء، قواعد لغوية، تعبير كتابي، وتحليل نصوص أدبية (شعر، قصة، مقالة، ومسرحية). يهدف إلى تقييم قدرة الطالب على القراءة التحليلية، التوظيف اللغوي، التفكير النقدي، والكتابة المنهجية.

القسم الأول: فهم المقروء (25 درجة)

📖 نص: مخاطر السمنة

• تحليل نص واقعي من صحيفة الشرق الأوسط حول أسباب السمنة في السعودية وتأثير العادات الغذائية السيئة.

• أسئلة متنوعة تشمل:

  • تحديد دلالات الأرقام.
  • الصواب والخطأ.
  • استنتاج الأسباب والنتائج.
  • إكمال جمل، تعيين الضمائر، معاني ومضادات، وتلخيص الرسالة الصحية.

القسم الثاني: القواعد (10 درجات)

🧠 تمارين متنوعة تشمل:

• تحويل العبارة حسب الجنس والعدد.
• استخراج أسماء مرفوعة وأسباب الرفع (فاعل، مبتدأ...).
• استخراج كلمات منصوبة وأسباب النصب (اسم إن، خبر كان...).

القسم الثالث: التعبير والإنشاء (15 درجة)

✍️ اختيار أحد المواضيع التالية:

1. كتابة رسالة لمدير قسم تعليم الكبار.
2. نقاش حول الأعراس والإزعاج الاجتماعي.
3. مقال عن البدانة وتأثيرها على الفرد والمجتمع.

• التقييم يشمل: الالتزام بالموضوع، اللغة، الترتيب، الإملاء، والأسلوب.

القسم الرابع: النصوص الأدبية (34 درجة)

📚 اختيار سؤالين من بين التالي:

خداع الأماني – أبو العتاهية: تحليل لغوي وفلسفي للموت والتمنيات.

• نظرة – يوسف إدريس:* تحليل وصف الطفلة وظروفها الاجتماعية. من هو المثقف – قدري طوقان: توضيح مفهوم المثقف حسب الكاتب. زقاق المدق – نجيب محفوظ: تحليل تطوّر شخصية حميدة والفكر الاجتماعي. مسرحية مجنون ليلى – أحمد شوقي: مقارنة بين قيس وليلى وتحليل شخصية ورد.

الأهداف التعليمية:

✅ تعزيز مهارات الفهم القرائي والتحليل الأدبي. ✅ تنمية القدرة على التوظيف النحوي في السياقات الواقعية. ✅ تشجيع التعبير الحر المنظم والربط بين اللغة والحياة. ✅ تنمية الوعي النقدي والأخلاقي من خلال النصوص الأدبية والمجتمعية.

امتحان ثري وشامل يعكس التدرج في المهارات المطلوبة من طالب الصف التاسع، ويهيّئه لمرحلة التفكير الأعمق والتحليل المتكامل.