فهم المقروء والقواعد والتعبير

وصف الامتحان:

هذا امتحان شامل ومتكامل يتكون من أربعة أقسام: فهم مقروء، قواعد لغوية، تعبير كتابي، وتحليل نصوص أدبية (شعر، قصة، مقالة، ومسرحية). يهدف إلى تقييم قدرة الطالب على القراءة التحليلية، التوظيف اللغوي، التفكير النقدي، والكتابة المنهجية.

القسم الأول: فهم المقروء (25 درجة)

📖 نص: مخاطر السمنة

* تحليل نص واقعي من صحيفة الشرق الأوسط حول أسباب السمنة في السعودية وتأثير العادات الغذائية السيئة.
* أسئلة متنوعة تشمل:

* تحديد دلالات الأرقام.
* الصواب والخطأ.
* استنتاج الأسباب والنتائج.
* إكمال جمل، تعيين الضمائر، معاني ومضادات، وتلخيص الرسالة الصحية.

القسم الثاني: القواعد (10 درجات)

🧠 تمارين متنوعة تشمل:

* تحويل العبارة حسب الجنس والعدد.
* استخراج أسماء مرفوعة وأسباب الرفع (فاعل، مبتدأ...).
* استخراج كلمات منصوبة وأسباب النصب (اسم إن، خبر كان...).

القسم الثالث: التعبير والإنشاء (15 درجة)

✍️ اختيار أحد المواضيع التالية:

1. كتابة رسالة لمدير قسم تعليم الكبار.
2. نقاش حول الأعراس والإزعاج الاجتماعي.
3. مقال عن البدانة وتأثيرها على الفرد والمجتمع.

* التقييم يشمل: الالتزام بالموضوع، اللغة، الترتيب، الإملاء، والأسلوب.

القسم الرابع: النصوص الأدبية (34 درجة)

📚 اختيار سؤالين من بين التالي:

خداع الأماني – أبو العتاهية: تحليل لغوي وفلسفي للموت والتمنيات.
نظرة – يوسف إدريس: تحليل وصف الطفلة وظروفها الاجتماعية.
من هو المثقف – قدري طوقان: توضيح مفهوم المثقف حسب الكاتب.
زقاق المدق – نجيب محفوظ: تحليل تطوّر شخصية حميدة والفكر الاجتماعي.
مسرحية مجنون ليلى – أحمد شوقي: مقارنة بين قيس وليلى وتحليل شخصية ورد.

الأهداف التعليمية:

✅ تعزيز مهارات الفهم القرائي والتحليل الأدبي.
✅ تنمية القدرة على التوظيف النحوي في السياقات الواقعية.
✅ تشجيع التعبير الحر المنظم والربط بين اللغة والحياة.
✅ تنمية الوعي النقدي والأخلاقي من خلال النصوص الأدبية والمجتمعية.

امتحان ثري وشامل يعكس التدرج في المهارات المطلوبة من طالب الصف التاسع، ويهيّئه لمرحلة التفكير الأعمق والتحليل المتكامل.